{"id":26,"date":"2024-06-03T18:06:56","date_gmt":"2024-06-03T16:06:56","guid":{"rendered":"http:\/\/dissenyweb.gddtec.udl.cat\/2024-web9\/?page_id=26"},"modified":"2024-06-07T00:02:08","modified_gmt":"2024-06-06T22:02:08","slug":"seminarios","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/dissenyweb.gddtec.udl.cat\/2024-web9\/seminarios\/","title":{"rendered":"SEMINARIOS"},"content":{"rendered":"\n

SEMINARIOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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LECCI\u00d3N MODELO: \u201cEl mar\u201d
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La Lecci\u00f3n Modelo \u00abEl Mar\u00bb fue una innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica implementada en la Escuela Normal de Lleida en 1932 durante la Segunda Rep\u00fablica Espa\u00f1ola. Consist\u00eda en un enfoque de ense\u00f1anza que integraba m\u00faltiples disciplinas y m\u00e9todos educativos para explorar el tema del mar de manera interdisciplinaria. Esta lecci\u00f3n abordaba aspectos geogr\u00e1ficos, hist\u00f3ricos, cient\u00edficos, literarios y art\u00edsticos relacionados con el mar, con el objetivo de ofrecer a los estudiantes una comprensi\u00f3n hol\u00edstica y profunda de este tema. La Lecci\u00f3n Modelo \u00abEl Mar\u00bb reflejaba los esfuerzos de la \u00e9poca por modernizar la educaci\u00f3n y promover un enfoque m\u00e1s din\u00e1mico e integrador en el aula.
Anatolia P\u00e0mies:<\/strong> El maestro encargado de dar la lecci\u00f3n modelo, ha expuesto \u00e9sta, siguiendo a Decroly, a modo de centro de inter\u00e9s. El centro de dicha lecci\u00f3n ha sido, \u201cEl mar\u201d.<\/h2>\n\n\n\n

COMENTARIOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

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HA HABLADO MUCHO EL MAESTRO Y POCO LOS NI\u00d1OS<\/p>\n\n\n\n

El gran arte del maestro no consiste en hablar mucho sino en hacer hablar y discurrir para conducir a los ni\u00f1os a descubrir lo que se les quiera ense\u00f1ar<\/p>\n\n\n\n

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Montserrat Forn\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Universitat de Lledia<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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HA HABLADO MUCHO EL MAESTRO Y POCO LOS NI\u00d1OS<\/p>\n\n\n\n

El gran arte del maestro no consiste en hablar mucho sino en hacer hablar y discurrir para conducir a los ni\u00f1os a descubrir lo que se les quiera ense\u00f1ar<\/p>\n\n\n\n

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Montserrat Forn\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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HA HABLADO MUCHO EL MAESTRO Y POCO LOS NI\u00d1OS<\/p>\n\n\n\n

El gran arte del maestro no consiste en hablar mucho sino en hacer hablar y discurrir para conducir a los ni\u00f1os a descubrir lo que se les quiera ense\u00f1ar<\/p>\n\n\n\n

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HA HABLADO MUCHO EL MAESTRO Y POCO LOS NI\u00d1OS<\/p>\n\n\n\n

El gran arte del maestro no consiste en hablar mucho sino en hacer hablar y discurrir para conducir a los ni\u00f1os a descubrir lo que se les quiera ense\u00f1ar<\/p>\n\n\n\n

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Montserrat Forn\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Universitat de Lledia<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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LECCI\u00d3N MODELO: \u201cEl mar\u201d
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La Lecci\u00f3n Modelo \u00abEl Mar\u00bb fue una innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica implementada en la Escuela Normal de Lleida en 1932 durante la Segunda Rep\u00fablica Espa\u00f1ola. Consist\u00eda en un enfoque de ense\u00f1anza que integraba m\u00faltiples disciplinas y m\u00e9todos educativos para explorar el tema del mar de manera interdisciplinaria. Esta lecci\u00f3n abordaba aspectos geogr\u00e1ficos, hist\u00f3ricos, cient\u00edficos, literarios y art\u00edsticos relacionados con el mar, con el objetivo de ofrecer a los estudiantes una comprensi\u00f3n hol\u00edstica y profunda de este tema. La Lecci\u00f3n Modelo \u00abEl Mar\u00bb reflejaba los esfuerzos de la \u00e9poca por modernizar la educaci\u00f3n y promover un enfoque m\u00e1s din\u00e1mico e integrador en el aula.
Anatolia P\u00e0mies:<\/strong> El maestro encargado de dar la lecci\u00f3n modelo, ha expuesto \u00e9sta, siguiendo a Decroly, a modo de centro de inter\u00e9s. El centro de dicha lecci\u00f3n ha sido, \u201cEl mar\u201d.<\/h2>\n\n\n\n

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HA HABLADO MUCHO EL MAESTRO Y POCO LOS NI\u00d1OS<\/p>\n\n\n\n

El gran arte del maestro no consiste en hablar mucho sino en hacer hablar y discurrir para conducir a los ni\u00f1os a descubrir lo que se les quiera ense\u00f1ar<\/p>\n\n\n\n

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HA HABLADO MUCHO EL MAESTRO Y POCO LOS NI\u00d1OS<\/p>\n\n\n\n

El gran arte del maestro no consiste en hablar mucho sino en hacer hablar y discurrir para conducir a los ni\u00f1os a descubrir lo que se les quiera ense\u00f1ar<\/p>\n\n\n\n

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El gran arte del maestro no consiste en hablar mucho sino en hacer hablar y discurrir para conducir a los ni\u00f1os a descubrir lo que se les quiera ense\u00f1ar<\/p>\n\n\n\n

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El gran arte del maestro no consiste en hablar mucho sino en hacer hablar y discurrir para conducir a los ni\u00f1os a descubrir lo que se les quiera ense\u00f1ar<\/p>\n\n\n\n

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PREGUNTAS FREQ\u00dcENTES<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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C\u00f3mo puedo participar en el proyecto?<\/summary>\n

Para participar en el proyecto debes acceder desde men\u00fa al apartado \u201cParticipa\u201d y all\u00ed rellenar el questionario de participaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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D\u00f3nde accedo a los seminarios?<\/summary>\n

Para participar en el proyecto debes acceder desde men\u00fa al apartado \u201cParticipa\u201d y all\u00ed rellenar el questionario de participaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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C\u00f3mo puedo contactar con el autor de un seminario?<\/summary>\n

Para participar en el proyecto debes acceder desde men\u00fa al apartado \u201cParticipa\u201d y all\u00ed rellenar el questionario de participaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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D\u00f3nde puedo ver novedades sobre la investigaci\u00f3n?<\/summary>\n

Para participar en el proyecto debes acceder desde men\u00fa al apartado \u201cParticipa\u201d y all\u00ed rellenar el questionario de participaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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C\u00f3mo me apunto a una actividad?<\/summary>\n

Para participar en el proyecto debes acceder desde men\u00fa al apartado \u201cParticipa\u201d y all\u00ed rellenar el questionario de participaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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